师德乃大学文化之魂

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素”。的确如此，在经济全球化带来文化扩张化的情况下，提高文化软实力对一个国家来说具有极端重要性。而在高等教育大众化、高等教育竞争形势异常激烈的今天，提高大学文化软实力对于一所大学而言也同样至关重要。

南通大学历来高度重视大学文化建设，建校之初就提出了“质量立校、人才强校、特色名校、文化兴校”的发展战略，把加强大学文化建设提到学校发展战略的高度。“文化兴校”就是要以科学发展观为指导，全面建设南通大学精神文化、物质文化、制度文化，并且进一步打造南通大学特色文化，因为“特色是本质的外化，特色就是品牌，就是竞争力。”（《高校发展中的十大关系》——《光明日报》）

多年来，在“祈通中西，力求精进”校训精神鼓舞下，在培养具有中国灵魂、世界眼光人才目标引导下，南通大学深入开展以师德工程为主体的特色校园文化建设，以师德为根脉  塑风范于本真，逐步形成了富于南通大学特色的校园文化现象。

一、理念生成，师德风范成为永恒

师德是大学文化精神之魂。在大学文化生态圈中，师德建设始终处于核心区域，是大学文化的根脉所在。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。（清华老校长梅贻琦先生名言）师德建设直接决定着大学文化的品格，影响着带有特定文化符号遗传的学生。师德建设的好与坏，必然影响乃至从根本上决定高校办学的整体发展状况。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》明确指出:“加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。”南通大学倡导的师德是广大教职员工在从事教育职业中形成的比较稳定的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为等因素的总合。追溯南通大学的办学历程，师德建设根脉绵延、主题永恒，表征着学校的历史变迁、深度融合与和谐发展。

百年前，南通人的杰出代表张謇先生，开近代风气之先，在南通开始了实业救国的实践，在中国民族工业发展史上留下了浓墨重彩的一笔，同时，也给南通大学留下了宝贵的精神财富。先生在学校创办时就特别重视道德的主导作用，强调 “道德优美、学术纯粹”，主张“首重道德，次则学术”，倡导“高尚之思想、自立之志气、文明之公理。”他始终把教师的素质作为办好高等教育的关键。在办学过程中，他曾经聘请国民党元老于佑任担任校董，邀请美国著名哲学家、教育家杜威来通讲学，聘请王国维、徐昂、江谦、朱东润等名家来通执教，还聘请宫本虎二等8位日本学者担任教习，逐步形成了高素质的师资队伍。

百年之后的2004年，南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建南通大学伊始，首先就在广泛讨论的基础上确定以“祈通中西、力求精进”为校训。校训分别取自于张謇先生为原南通学院医科、纺科所题训词“祈通中西、以宏慈善”、“忠实不欺、力求精进”。学校选用张謇先生的训词作为校训，在于张謇先生教育思想极为丰富，“以宏慈善”、“忠实不欺”可见先生崇德重教，“祈通中西”、“力求精进”则强调精神的传承，前瞻性强，启示性强，可以作出富有时代意义的与时俱进的解释。

    黄竺如教授早年留学日本，他主动放弃国外优裕生活条件，坚持回国参加学校初期建设，晚年他患有心脏病，在遗嘱中要求捐出自己的心脏以作临床病例研究。夏元贞教授矢志不渝跟随中国共产党，晚年光荣加入党组织，临终前立下遗嘱将自己的遗骨捐献给学校，他在遗言中写道，“要让学生抚摸着自己的骨架走进医学的殿堂”。程达人教授医德高尚，治学严谨，桃李满园，去世时南通市民万人垂泪相送。1989年版《辞海》撰稿人端木隽先生清贫一生，倾其所有积蓄10万元设立发展奖学金，资助贫困学生完成学业。现已退休的陆守曾教授早在八十年代中期，就捐资成立了“陆氏奖学金”，用于奖励优秀学子和优秀青年教师，著名青年医学统计学专家陈峰、蔡辉等校友当年就是该专项奖学金的受益者。得知学校教学经费紧张，陆守曾教授慷慨解囊，购买了当时最为先进的286电脑，这台电脑现已作为大学生思想政治教育的素材，被学校陈列馆珍藏。

二、注重培育，拓展师德建设渠道

学校把师德建设作为立校育人的基础工程和战略任务，将师德定位为“严谨治学、从严执教、以德育人、以德修身、以德治教”，制度固化，注重培育，营造氛围，不断拓展师德建设渠道。

（一）以互动的活动鼓舞人，在感动中见贤思齐

师德建设的一个关键就在于以榜样激励群体，使广大教师择善而从，向善而行。学校做到“一把手亲自抓，分管领导直接抓，职能部门具体抓，全员合作一起抓”，使师德建设纳入行政或学校管理重中之重的工作范围之内。

    学校每两年评选一次校园十大师德标兵、十大教学名师、十大我最喜爱的老师，将师德建设工程的制度固化，形成长效机制。例如：在2009年《南通大学第二届师德标兵、我最喜爱的老师的评选办法》中明确规定：“师德标兵候选人由所在分党委、党总支、直属党支部民主推荐，经党政联席会讨论确定推荐1名。应充分听取任教班级学生的意见，并在相应范围内公示。”“6月中旬—8月中旬，分别在校园网开展网上投票选举和组织专家进行评审。”“8月下旬，将评选结果在校园网进行公示，评审结果报校长办公会议审定。”“ 9月上旬，召开隆重而热烈的表彰大会。”（届时将举办师生同台演出的表彰文艺晚会。）“利用校报和橱窗等舆论阵地展示先进事迹。”“ 编印出版相关画册，刻录影像光盘。”“邀请有关媒体进行宣传报道。”网上投票的方式，极大地调动了师生参与的积极性，增强了师生互动的实效性，加深了师德建设工程在校园的影响力。

    学校坚持教师年度考核制度，根据教师教学和育人等方面情况，分成优秀、合格、基本合格和不合格四个等级，评定结果与教师校内津贴、评优、评职等直接挂钩。学校以严明的纪律约束教师的教育教学行为，这是为了教育教师，是为了在规矩内成方圆，是为了学生、学校和教师自身的发展，得到了理想的效果。

（二）以正确的舆论引导人，在宣教中实现内化

作为新时期高校思想政治工作的重要内容，师德建设迫切需要进行舆论宣传，迫切需要“造势”、“鼓气”，迫切需要营造有利于教师见贤思齐、团结向上的良好氛围并最终实现教师心灵世界对美好精神的憧憬、追求和内化。

校党政按照科学发展观的要求，围绕“如何办好一所人民满意的大学”的问题，组织师生员工开展大讨论，强化大局观念和发展意识，统一全校师生员工的思想。学校在教师中旗帜鲜明地提倡三种精神，即热爱事业、忠于职守的敬业精神；塑造形象、为人师表的奉献精神；求真务实、德才兼备的进取精神。在师德规范中对上述三种精神进行了具体的表述：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。

榜样的形象本身蕴含着丰富的道德教育价值，这种价值实际上就是和谐社会核心价值的体现或载体。校党委根据学校合并之初的实际情况，充分挖掘、整合和培育原三校师德建设的优势，不失时机地在全校范围内开展了说身边人、讲身边事，学习身边典型的活动，不断提炼和升华风范的内涵，以此凝聚人心，促进真正意义上的深度融合。

（三）以公众的视线督促人，在鞭策中强化他律

学校和教师自律、自觉乃至哲学意义上的“自由”境界是我们加强师德教育的一个重要目标，而公众监督则是一种鞭策，是一种他律。

学校建立了学生评教和教学督导相结合的师德建设评价体系，将师德作为教师教学评价的一项重要指标，通过采取定期、不定期地听取学生的意见和建议等一系列措施。坚持校领导和中层以上干部随堂听课制度；聘请教学督导，深入教学一线督察指导；部分学院还建立了学院、教师、家长和学生四位一体的师德建设监督网络，积极组织评教活动。这些措施有力地促进了师德师风建设，增强了教师的个人修养，提高了教师教书育人的自觉性。

学校还将教代会作为民主管理和民主监督的重要渠道。学校组建不久，就召开了南通大学第一届教职工代表大会第一次会议，选举产生了执行委员会、提案工作委员会、校务民主管理和监督委员会等组织机构，让教职工代表围绕学校发展大计、“十一五”发展规划献计献策。同时，发挥工会在思想政治建设和师德建设中的作用，开展丰富多彩的文体活动，弘扬主旋律，提倡正气、振奋人气、净化风气，营造积极向上的氛围。

学校还通过廉政建设提升师德建设的质量和水平。率先在全省高校开展校领导班子和成员向教代会述职述廉，接受监督和评议，增强广大教职工的主人翁意识和责任感，调动他们参与师德建设的积极性和主动性。同时，大力推进廉政文化建设，形成了“全体党员广泛教育，重点对象重点教育、重要问题专题教育，正反案例典型教育，廉政网站阵地教育”的党风廉政教育机制和一级抓一级、层层抓落实的党风廉政建设新局面。学校与南通市纪委联合成立南通廉政文化研究所，受到《光明日报》、人民网等主流媒体的关注和社会的好评。

三、价值彰显，师德建设成效显著

在合并组建、深度融合的进程中，南通大学以师德为根脉，不断彰显其教育价值，熔铸校园风范，使师德建设在实践中迸发出旺盛的生命力和无穷的创造力，为学校的和谐发展、为服务社会奏响了一曲曲动人的乐章。

（一）师生沟通和师德传承的载体不断创新

学校创设了“名师面对面”师生沟通的载体。请本校的名师来“说教”，让身边的典型来引领。这项活动吸引了众多学生参与。名师与同学们面对面地进行交流，畅谈成长求学经历，讲述成功心得，感悟人生真谛，让广大学生了解名师课堂以外的精彩人生经历，领略名家独特气质。与名师面对面，更加激发了大学生的成人、成才的热情和自信心。

优秀的师德传统在老同志的身上也得到了生动体现和张扬。2003年4月创建于启秀校区的“谈心屋”，在南通大学组建后，推广至全校，形成了全校性的工作网络。70多名指导老师都是从教学、党政管理等岗位上退下来的、热心人才培养的老同志，平均年龄70岁左右。“谈心屋”被大学生誉为思想上的加油站、业务学习的辅导站、生活道路上的指导站、心理健康的咨询站、学生与校方的联络站、帮助解决困难的接待站，受到众多媒体的广泛关注。2006年5月，江苏省教育关工委在南通大学举行“谈心屋”现场会，向全省高校进行宣传和推广。国家关工委领导称赞“谈心屋”把善于谈心的专家、教授组织起来，给大学生把脉，是在大学生中开展思想政治教育的一种好的探索和实践，是一项好的形式和内容，并且有好的效果和前景。

（二）“学识”和“人格”魅力并重的师德典型脱颖而出

在全国精神文明建设领域产生重大反响的“莫文隋现象”，就是从南通工学院的这块土壤上培育出来的。2002年，中央电视台曾在“焦点访谈”栏目中以《道德的力量》为题对这一现象进行了专题解析。

1997年，南通师范学院出现了数学系的一名教师化名“张联”资助特困生的义举，义举传开后，在全校形成了由寻找张联到“我就是张联”的“张联现象”。

上世纪90年代以来，在南通医学院涌现出以顾晓松教授、汤锦波教授为代表的优秀青年知识分子群体，他们“立志成才、艰苦创业、爱国奉献、勇攀高峰”的精神在校内外产生了广泛的影响。如今，顾晓松已经成为博士生导师、首届国家杰出青年科学基金获得者、全国高校优秀骨干教师、江苏省普通高校优秀学科带头人、“全国优秀教育工作者”、部省共建、江苏高校国家重点实验室培育建设点——江苏省神经再生重点实验室团队带头人，主持国家863重大项目、973计划子课题，其研究成果达到国内领先国际先进水平。他所在的团队被授予江苏省“五一”劳动奖（班组）、江苏高校优秀教师集体、南通市产业人才小高地和人才工作示范基地。

“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省教学名师”丁斐教授被学生赞许为传道授业、诲人不倦的好老师。学生们反映她的课堂教学内容新颖，注重学科融合，深入浅出，旁征博引。作为省级重点学科带头人，她在管理、科研等方面发挥了重要作用。

全国优秀教师徐乃为教授几十年如一日热爱教育、研究教育、奉献教育，他以“人师”为终身追求的目标，他说“人师最为不易。不仅学高，而且身正；不仅无错，而且有德；不仅‘谨众’，而且‘慎独’；不仅育人，而且范世。”还有与癌症抗争、八旬高龄仍坚持一线讲学的学校骨科创始者侍德教授；身患重疾仍坚持思想政治理论课课堂教学的蒋辉明老师；敬业爱生、辛勤耕耘，荣获2005年中国半导体行业协会年会“十年风云人物”园丁奖的景为平教授；所带班级学生大学英语四级通过率为98％，六级通过率为65％，计算机专业认证考试通过率为96％，就业率达到100％的班主任老师陈善利等等。这些浸润在学校办学过程中的深刻记忆，汇聚成南通大学“爱与责任”的文化品格。

（三）师德风范熏陶学子辐射延伸

以师德为根脉，塑风范于本真。师德建设潜移默化地提升着南通大学文化的品格，彰显着教育的魅力。在良好师德润物无声的熏陶下，学校培养了一批又一批主动面向基层的科技人员、服务社区的医务工作者、扎根农村的灵魂工程师、具有社会责任感的企业家，学校还将培养更多具有中国灵魂、世界眼光的中国特色社会主义事业接班人和建设者。

2005年，电气工程学院谭真同学被评为“江苏省十佳青年学生”，各大媒体对谭真同学的先进事迹进行了专题报道。2006年，电气工程学院学生朱晓兰又被评为“江苏省十佳青年学生”。理学院周响等同学在学院领导的支持下成立了全省高校中的第一所“可再生资源回收中心”，他们的行为不仅美化了校园环境，而且为10多位贫困学生提供了部分生活来源。化学化工学院的学生陈刚，在读期间是一位受到学校捐助的贫困生，毕业后将第一个月的工资捐给了学校。

目前，学校有“莫文隋”志愿者16000余名。江苏省优秀大学生志愿者申燃同学的事迹被《光明日报》宣传。学校连续两次被江苏团省委、省项目办表彰为“江苏大学生志愿服务苏北计划先进高校”。

2004年以来，南通大学张联志愿者、“情系村小”服务队、西藏民族中学爱心助教团、可再生资源回收中心等志愿者团队，通过长期坚持不懈的服务和奉献，先后被评选为南通市文明新风典型先进集体，桑铭明同学被评为文明新风典型先进个人，在社会上引起了广泛深远的影响，受到各级新闻媒体的广泛关注。

2004年以来，学校大学生志愿者社会实践活动已连续4年被中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联授予“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”荣誉称号。2007年，“莫文隋”志愿者仪行劝导行动获团中央箭牌礼仪推广行动项目重点资助。2008年，“微笑大使”大学生仪行劝导行动被团中央授予“中国志愿服务项目奖”。2006年，“莫文隋”志愿者集体被授予“省十六运志愿服务工作贡献奖”。2007年，南通大学因为出色的志愿者服务工作，被南通市委、市政府授予“第九届亚洲艺术节等‘五大活动’志愿服务优秀组织奖”。

以科学发展观为指导，全面建设大学文化，精心打造校园特色，南通大学在这方面进行了积极有效的探索和实践，学校竞争软实力显著增强。学校先后被评为全国精神文明建设先进单位、教育部全国教育系统纪检监察先进集体、江苏省高校先进基层党组织、江苏高校思想政治教育先进集体、江苏省文明学校、江苏省文明单位标兵、江苏省文明单位，2008年学校被教育部评为本科教学工作水平评估优秀单位，2009年学校被评为博士学位授权立项建设单位。

 

     

南通大学

2009年7月21日