啬园校区核心区围有一圈圆形大道，长方形的平面图像一块中空曲尺的玉磬，设计者从中得到灵感，以形似玉磬的平面图为主体符号。磬: ①古代乐器，用石或玉雕成。悬挂于架上，击之而鸣。商代已有单一的特磬和三个一组的编磬，周代常有十几个大小相次组成的编磬。②佛寺中敲击以集僧的鸣器。击打传声的玉磬“清亮之声，闻者倾倒”，既为击打传声号令召集的器物，有别于震旦的钟声; 又是礼乐的鸣器，与孔子“六艺”之“乐”相通。喻示南通大学启人心智、通古纳今、传承文明的历史责任。
磬之形，如大鹏展开的双翅，搏击风云;如升腾的风筝，乘势而上; 这是“力求精进”的精神状态——“精心一志，努力上进，开拓进取，拼搏攀登。”磬之形递次舒展的五条曲线如五山叠翠，又如一组传统水浪的纹饰，暗喻南通濒江临海、海纳百川和的地理位置和宽广胸襟，也体现学校多学科的综合性; 磬之形，如横跨的拱桥，是融通古今，学贯中西，综合开放，走向成功的桥梁。又如传统民居“猫儿头”瓦当形，富于地域特色。中间的圆既为磬之孔，又为东升之旭日盎盎升起。标有中英文的一圈灰色使中间的白色和图形的绿色对比更为鲜明。加上建校年份“1912”简洁明快。
设计图既有传统文化的深厚底蕴，又具有现代风格的新颖别致，体现了南通大学蓬勃向上的精神风貌。
